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怎樣寫好“推薦一個好地方”

時間:2020-09-15 06:51:07  作者:  來源  查看:0
木子
部編版四年級上冊第一單元的習作是“推薦一個好地方”。孩子們可以寫著名的旅游景點,也可以寫身邊的景物。

有了三年級寫作的積累,四年級的孩子就不應該再隨隨便便地寫作文了。家長可以以課文里的優秀文段指導孩子把作文寫得更有條理。第一單元選編的課文有星空,有月夜,有大潮,都是寫景名篇。《觀潮》按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序寫出錢塘江大潮的形狀和聲音。《走月亮》按照“村莊——溪邊——田埂”寫了月夜下的幾個場景。《繁星》寫的是在家后門看到的星空和在海上看到的星空。這些寫法都是值得孩子們模仿的。

首先要讓孩子理清寫作的順序。如果孩子要寫大海,可以按照“還沒到海邊”“到了海邊”“離開海邊”這一順序來寫。如果孩子要寫天空的云,可以分為“云的形狀、顏色”“展開的聯想”這兩部分來寫。如果孩子要寫游樂園,可以按照“游樂場的設施”“游樂場的歡笑”來寫。理清寫作的順序,孩子作文的大體結構就浮現出來了。

接下來就是一些細節部分的描寫了。例如寫大海,“還沒到海邊”部分,可以寫寫自己被海風吹拂的感覺,或者聽到海潮的聲音。“到了海邊”部分,就可以寫自己看到的海的顏色,海浪拍打礁石激起的浪花,海面上的船只,海灘上的人群,鼓勵孩子盡量把自己看到的表達出來,家長可以提示一些比喻、擬人的修辭手法,使這部分描寫更為具體;還可以鼓勵孩子在這部分描寫中抒發自己的內心感受,使描寫更有溫度。這些細節的描寫都有賴于孩子平時對身邊事物的觀察和感悟,如果孩子有養成寫日記的習慣,這些日記片段就會成為作文的好材料了。所以我們鼓勵孩子寫日記不是讓孩子“記流水賬”,而是一小段他觀察到的文字記錄和他內心感受到的心靈體會,這才是寫日記的目的。

最后就是作文的結尾。家長如果有跟蹤孩子的學習,會發現有的孩子寫得了開頭和經過,就是不會結尾。結尾也是一個技巧。家長可以以課文為例,讓孩子體會一下名家名作的結尾是怎樣,或者讓孩子在三年級的基礎上學會在結尾點題、抒發感受。
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