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怎樣寫好《我的心愛之物》

時間:2020-09-12 15:41:56  作者:  來源  查看:0
原創 王老師 滋味語文心讀寫
一、跟著目標,圍繞提示。

本單元習作的目標是“寫一種事物,表達自己的情感”,也就是我們說的“借物抒情”。

習作提示列舉了可以寫的事物:可以是某樣物品,也可以是自己養的小動物。還提示要寫心愛之物的樣子,是怎么得到的,以及為什么會成為自己的心愛之物,圍繞這些內容,寫出自己的喜愛之情。
為何“心愛”?可能源于物品背后的來歷和故事,可能是物品本身的特別之處,還可能和那些溫暖的回憶和美好的情感有關。你的心愛之物是什么呢?

二、結合課文,學習表達。

課文《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》是借物抒情的范例。回憶這幾篇課文,作者是怎樣表達自己感情的呢?例如:

《白鷺》通過對比,寫出白鷺大小適宜,通過直接描寫它的外形,贊美它色素的配合恰到好處,再寫三個如畫一般的場景,抒發對白鷺的喜愛和贊美之情。

《落花生》用對比,表現花生的樸實無華、默默奉獻的品質,抒發喜愛和贊美之情,寓意做人的道理。

《桂花雨》寫桂花之香、搖花之樂,寄托對故鄉、親人的的思念,以及對童年生活的懷念之情。

《珍珠鳥》以活潑的文字,寫出與小鳥的相處字過程,字里行間盡顯喜愛之情。“喲,雛兒,正是這小家伙!”“喲”,表現欣喜之情,“小家伙”的稱呼,不也包含著喜愛之情嗎?

四篇課文,贊美、喜愛之情都蘊含在文字中,寄托在所描寫的事物中,夸之不著“好”字,而感情在文字中自然流露。

三、巧妙構思,細致描繪。

圍繞“樣子”“由來”“喜愛之情”怎樣安排文章結構呢?

可以先寫樣子再寫由來,或者先寫由來,再寫樣子,后面寫與之相處的故事。但要注意:開頭不宜過長。所謂“開頭兩行半”,能給人視覺上的舒適感。

內容兩個“三”:

1. 三問。

此物從哪里來?從何時來?為何而來?
有來歷的才容易有故事、有感情:

在我的書桌上,有一個可愛的小兔子筆筒,那是我剛入小學時爸爸送給我的禮物。

2. 三繪。

一繪形象樣貌。想想作者筆下白鷺、花生、桂花、珍珠鳥的樣子,喜愛之情是如何表達的?

二繪特別之處。此物成為你的心愛之物,必有它的特別之處,是樣子逼真?來歷特別?還是感情深厚?如:

泰迪熊的眼睛非常獨特,黑黝黝的,像深邃的夜空,好像在和我說話。

此物的獨特之處也許恰是你特別喜愛它的原因。

三繪如何陪伴。可以采用“略寫一串,詳寫一件”的方式,用類似“當……時,它……” 的句式,寫三個情況為“一串”,再寫“有一次”,一件較具體的事件,體現喜愛之情。
妙招:在事件中,讓物“好像在說”。物與你心意相通,才顯“心愛”。四、對照要求,細心修改。
文章不厭百回改。自我修改標準:
1.有提示中的樣子、由來。
2.有表現喜愛之情的事件。
3.字里行間有表現喜愛之情的詞、句。
4.字數符合要求。字數不夠按以上條目添加。
5.開頭結尾要簡短。



參考例文:

可愛的小免子筆筒

去年五月的一天,媽媽領我到大慶物資大廈去看展銷,那里擺放著各種各樣的商品,我一下子就被一個可愛的小兔子筆簡深深地吸引住了。我把小兔子筆簡拿在手里,出神地看著,舍不得離開。媽媽見我愛不釋手的樣子,知道我一定很喜歡,于是就把它買了下來。

我捧著這可愛的小兔子筆筒,別提多開心了。仔細看,才發現小兔子的眼睛像藍寶石一樣明亮,小嘴笑得都翹了起來,是那樣甜蜜。它的頭上那對黃黃的、毛茸茸的、長長的大耳朵,還時不時地一動一動的,好像在跟我打招呼。小小的尾巴蜷縮成一個小絨球,被它調皮地藏在了身后。淡綠色的格子上衣和褲子穿在它的身上,讓人看著感覺清爽極了,而圍在它脖子上的那條潔白的絲巾,更為小兔子增添了幾分俏麗和嫵媚。

小兔子吃力地把一個心形的筆筒緊緊地抱在懷里,似乎是很想把它全部的愛心都奉獻給我,又似乎是在對我說:“學習可要一心一意喲!”我用手摸了摸筆筒的底部,原來它的底部是一個透孔網狀結構,是用細鐵絲編成的,非常結實。筆筒是由許多小竹片圍成的,由于被細鐵絲逐個串聯著,筆筒就更加堅固了。拿在手上,筆筒給人沉甸甸的感覺。

小兔子筆筒漂亮極了,我很喜歡它。每當我從筆筒中拿出筆準備寫作業時,就仿佛看到小兔子在用鼓勵的眼神對我說:“小主人,你一定要認真寫字、做題,不要總是馬馬虎的。”而每當我寫完作業把筆整整齊齊地放入筆筒時,又仿佛聽到小兔子微笑著對我說:“小主人,你真是一個干凈整潔、愛學習的好孩子呀!”

就這樣,小免子筆筒成了我學習中不可缺少的好伙伴。

光陰似箭,歲月如梭,轉眼間,小兔子筆簡已經陪伴我快一年了。盡管在這些日子當中,我又增添了一些新的學習用品,但小兔子筆筒仍是我心中最愛的伙伴。
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